Hacia un Mundo de Derechos, como parte de una restitución igualitaria
Faculta de Educación e Idiomas
Departamento de Informática Educativa
Docente: Lic. Glaucia Vivas López
Asignatura: Seminario de Formación Integral
Año: III
Modalidad: Profesionalización (Sabatino)
Informe Final
Hacia un Mundo de Derechos, como parte de una restitución igualitaria
Elaborado por:
Lic. Norman Enrique Sotelo Bejarano
OBJETIVOS
- Fundamentar las teorías y las leyes relativas
a Derechos Humanos, Género, Desarrollo Sostenible y Seguridad Alimentaria
y Nutricional a través de un informe de proceso.
- Desarrollar habilidades y destrezas para
integrar los aspectos científicos como vivenciales de cada una de las
unidades de la asignatura.
- Integrar los contenidos estudiados en el
transcurso de la asignatura Seminario de Formación Integral en la
herramienta Blogger.
INTRODUCCIÓN
Al hablar
de Derechos Humanos, nos referimos a que son elementos esenciales en la vida de
cualquier persona, pues fomenta su amplio desarrollo, brindándonos así
garantías ante la justicia, libertad de religión, de vivir en un ambiente sano,
de forma igualitaria; de vivir saludables y plenos, los #DDHH están
garantizados para toda la ciudadanía, sin distinciones; sin importar color,
religión, inclinación política, sexo, lenguaje, origen social, preferencia
sexual, color, nacionalidad, etc. Es por ello, que es indispensable conocer a
fondo cuáles son tus derechos, en qué consisten y cómo puedes ejercerlos de
forma libre.
La defensa de los derechos humanos, nos convierte en protagonistas y vigilantes de los mismos, es una acción colectiva, un compromiso de transformación social, construyendo lazos que fomenten la participación ciudadana ejerciéndolos. Es por ello que SEMINARIO DE FORMACIÓN INTEGRAL, la docente Glaucia Vivas, junto a los estudiantes de III Año de Informática Educativa de la Modalidad de Profesionalización (Sabatino), nos hemos embarcado en seguir conociendo más acerca de la temática misma.
UNIDADES/TEMÁTICAS:
Unidad I:
Derechos Humanos 14/08/2021 (Se
abordó de manera clara, la introducción a los derechos humanos y constitución
política).
Derechos
Humanos 21/08/2021 (Se trabajó en la Historia,
características y generaciones de los DDHH así mismo la Generación
de los Derechos Humanos).
Derechos
Humanos 28/08/2021 (Se estuvo observando, aprendiendo y trabajando acerca de
la Comisión Interamericana de Derechos Humanos CIDH, y de los Organismos
Internacionales).
Derechos
Humanos 4/09/2021 (Se conoció acerca del Derecho Internacional Humanitario
DIH, Origen de la Cruz Roja en el Mundo, a su vez, un Análisis Comparativo de
los Derechos Humanos en Nicaragua).
Unidad II:
Género 25/09/2021 (Se
trabajó en una base conceptual de Género, Se conoció acerca de los Derechos
Sexuales y Reproductivos, elaboración de Infografías).
Género 1/10/2021 (Se conoció acerca de los Derechos Humanos
específicos de las mujeres y Marco Jurídico, Violencia de Género,
Mitos y Realidades
sobre la violencia de Género, trabajo de Estudio de Caso).
Género 09/10/2021 (Se trabajó en el conocimiento
de la Educación Formal, No
Formal e Informal, Educación para la equidad, y Estudio de Caso).
Género 16/10/2021 (Se
empezó a trabajar acerca del Empoderamiento de la Mujer, y acerca del Ministerio de
Economía Familiar, Comunitaria, Cooperativa y Asociativa, Collage de
Reflexiones, Estudio de caso
sobre “Participación de los Géneros en diferentes ámbitos nacional y comunidad”
).
Unidad III:
Desarrollo Humano Sostenible 23/10/2021 (Se
conoció acerca del Desarrollo Humano Sostenible, y Planes de Desarrollo, Ejes
del Programa Nacional de Desarrollo Humano 2018-2021 de Nicaragua, ODS,
Observatorio de la CEPAL).
Desarrollo Humano Sostenible 30/10/2021 (Se
abordó la temática de los Conceptos de Recursos Naturales, Características y su
Importancia, Conferencia de Estocolmo y Río, Ley 559, Ley 217).
Desarrollo Humano Sostenible 13/11/2021 (Se
trabajó en Gestión de Riesgo, Cambio Climático, y Su Impacto en Nicaragua).
Unidad IV:
Soberanía y Seguridad Alimentaria y Nutricional y la Ley 693 20/11/2021 (Se trabajó Documentación S.S.A.N, Factores Determinantes de la SAN, Ley 693).
Soberanía y Seguridad Alimentaria y Nutricional y la Ley 693 27/11/2021 - 04/12/2021 (Se en la elaboración de un cuadro sinóptico o esquema donde se logren evidenciar las 9 temáticas expuestas por el Ministro de Agricultura).
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA DE LAS TEMÁTICAS ABORDADAS POR CADA UNIDAD:
Unidad 1:Derechos Humanos 21/08/2021 || En esta sección se trabajó en la elaboración de una línea de tiempo que evidencie La Evolución de los Derechos Humanos.
Además que se trabajó de manera colaborativo en una WIKI, plasmando nuestros aportes acerca de un Cuadro de Generaciones.
Unidad 1:Derechos Humanos 28/08/2021 || En esta sección se trabajó a través de Foros Debate acerca del vídeo Observado donde abordaba la Comisión Internacional de Derechos Humanos, y un Mapa Mental acerca del Sistema Universal de Derechos Humanos.
Unidad 1: Género 04/09/2021 || En esta sección se elaboró un mapa conceptual de los aspectos relevantes de cada una de las etapas, de la historia de los Derechos Humanos en Nicaragua de manera general como un preámbulo al mapa conceptual.
Unidad 2: Género 25/09/2021 || En esta sección se trabajó en el diseño y elaboración de una infografía acerca de los Derechos Sexuales y Reproductivos, Participación de un QUIZ, además de la plataforma LINO.
Unidad 2: Género 01/10/2021 || En esta sección se trabajó de una manera muy diferente ya que se estuvo analizando un estudio de caso, en el cual basado a nuestros conocimientos de la temática debíamos fundamentar nuestras respuestas, a su vez que teníamos que responder una guía de preguntas con relación a unos vídeos musicales llamados: "Soy muy Hombre" "Salir Corriendo".
Unidad 2: Género 09/10/2021 || En esta sección se trabajó basado en estudio de caso “PADRES, ESCOLARES Y MAESTROS SE MANIFIESTAN EN MASAYA PARA PEDIR LAS MEJORAS DE LA ESCUELA PUBLICA RAFAELA HERRERA” y la resolución de una guía de preguntas acerca de Género y Educación en donde se aborda el análisis de situaciones donde se implementan las políticas educativas desde un ámbito de la educación formal a partir de experiencias en la educación primaria, secundaria y universitaria; así como el análisis del vocabulario sexista y no sexista en los textos escolares, libros de ciencias, revistas y en la educación informal a través de los medios de comunicación escritos, radiales y televisivos, así como también el uso de imágenes y sus mensajes.
Unidad 2: Género 16/10/2021 || En esta sección se trabajó basado en estudio de caso “Participación de los Géneros en diferentes ámbitos nacional y comunidad” y la creación un Collage de Reflexiones.
Unidad 3: Desarrollo Humano Sostenible 23/10/2021 || En esta sección se trabajó de manera colaborativa en la WIKI en la construcción de una Matriz.
Unidad 3: Desarrollo Humano Sostenible 13/11/2021 || En esta sección se trabajó de manera colaborativa en la WIKI en la construcción de una Matriz y un Mapa Mental a través de PADLET.
Unidad 4: S.S.A.N 20/11/2021 || Se trabajó Documentación S.S.A.N, Factores Determinantes de la SAN, Ley 693, esto de cara a seguir adquiriendo y/o fortaleciendo los conocimientos acerca de la temática antes mencionada.
Unidad 4: S.S.A.N 27/11/2021 - 04/12/2021 || Se trabajó en la visualización de la entrevista brindada a Canal 13, Segmento #15Minutos bajo el título ENTREVISTA A EDWARD CENTENO, MINISTRO AGROPECUARIO donde abordó de manera muy puntual al expresar "Producir Suficiente, productir con calidad y acercar el producto a los mercados, eso es lo que se conoce como "Canasto lleno" y este proceso está garantizado, gracias al "Plan de Producción Sana y Segura en el Nombre de Dios 2020-2021"."
REFLEXIÓN
En el módulo
de Seminario de Formación Integral conocer temáticas de Derechos Humanos
entre otros lo que más me gustó fue el conocer más, acerca de la Comisión
Internacional de los Derechos Humanos, ya que en el contexto actual que vive el
país, me he dado cuenta que en los estatutos de la misma, no son más que una
herramientas más de las grandes potencias para someter a países en vías de
desarrollo o a países soberanos, esto vivido tras el intento de golpe fallido en el 2018, donde se tuvo la visita de la CIDH, en donde los derechos humanos jamás fueron una prioridad, sino que la CIDH solo sirvió como un instrumentos de potencias imperialistas, que buscaban como derrocar un Gobierno legitimante electo y único en restituciones de derechos tras 16 años de oscuridad.
Ahora bien lo que no me gusta, es directamente saber que en la actualidad, si bien, se ha logrado avanzar en temas de derechos humanos, todavía sigue la lucha por dejar a un lado la idea machista acerca del famoso “Sexo Débil”, pero en síntesis el modulo formativo está bastante interesante, ya que la información aprendida en la clase, me sirve como un instrumento más de fortalecimiento ideológico para seguir siendo parte de la construcción de una cultura de paz en estos nuevos tiempos, comprometiéndome de esta manera a que debo seguir mejorando sobre todo en el tema de los avances del empoderamiento de la mujer a través de una economía creativa que se lleva a cabo mediante el MEFCCA.
CONCLUSIONES
Hablar de una formación integral, sobre todo en el mundo
de hoy exige más que nunca el desarrollo de competencias integrales que nos
permitan como futuros profesionales ser capaces de abordar, de manera efectiva,
todos los aspectos de la vida. Sin duda, la educación escolar desde los
diferentes niveles, como Inicial, Primario, Secundario, Técnico y Superior,
deben ser cada vez más integral y que se convierta en la herramienta ideal para
lograrlo, ya que este tipo de formación amplía la visión de nosotros como estudiantes y profesionales, acerca del mundo que nos rodea conociendo
diferentes perspectivas, enseñarnos responsabilidad social y aportar a la
construcción de un futuro mejor.
Para finalizar, solo puedo decir que hablar de un Seminario
de Formación Integral, es hablar de un Aprendizaje Continuo en Principios,
Valores, desarrollando así competencias humanistas.
BIBLIOGRAFÍA
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humanitario: un código universal [Película].
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el Desarrollo. Obtenido de Observatorio Regional de Planificación para el
Desarrollo:
https://observatorioplanificacion.cepal.org/es/planes/ejes-del-programa-nacional-de-desarrollo-humano-2018-2021-de-nicaragua
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Agosto de 2021). Departamento de Tecnología Educativa - UNAN Managua.
Obtenido de Departamento de Tecnología Educativa - UNAN Managua:
https://teav.unan.edu.ni/av/pluginfile.php/80978/mod_resource/content/1/DIH.pdf
EdoCarrera. (21 de Octubre de 2010). Historia de los
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https://www.youtube.com/watch?v=7H7Cm5uVRY0
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LINOIT. (2021). LINOIT. Obtenido de LINOIT:
http://linoit.com/users/Glaucy2105/canvases/Inform%C3%A1tica2021
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